研究課研究内容等データベース

研究課　研究内容・成果物等

研究テーマ 新時代に生きる資質・能力が育成できる教育活動 －特別活動・総合的な学習の時間を通して非認知能力を育む－
研究年度 令和５年度
番号 05
カテゴリ 非認知能力
概要

近年注目される「非認知能力」を、特別活動と総合的な学習の時間を通して育成することを目指した。経験を価値あるものに導くため、長期ログ・中期ログ・短期ログから構成される「ログコンパス」を実践した結果、多くの生徒が自己の成長を感じることができた。

 
研究論文（閲覧用）
研究論文（PDF)  R05「非認知能力」研究論文.pdf 373
成果物一覧  R05「非認知能力」成果物一覧.xls 259
成果物  R05「非認知能力」成果物.zip 789
京都発！（閲覧用）
京都発！（PDF)  R05京都発！【非認知能力】.pdf 254
研究発表会映像

R05「非認知能力」映像
発表資料／概要等  R05「非認知能力」 発表資料.pdf 270
年度 2023
研究テーマ 読み解く力の育成 －社会科を通した読み解く力の育成に視点をおいた授業提案－
研究年度 令和５年度
番号 04
カテゴリ 読み解く力（中学校　社会科）
概要

授業初めの10分間で行う二つの取組で、教科の目標の達成と読み解く力の育成をめざした。授業により主体的に参加する生徒の姿に、指導者も啓発され、授業づくりが変化していった。生徒が自ら情報や知識を習得することは、社会生活の中での学びの礎となるだろう。

 
研究論文（閲覧用）
研究論文（PDF)  R05「読み解く力」研究論文.pdf 279
成果物一覧  R05「読み解く力(中)」成果物一覧.xls 196
成果物  R05「読み解く力(中)」成果物.zip 326
京都発！（閲覧用）
京都発！（PDF)  R05京都発！【読み解く力（中）】.pdf 179
研究発表会映像

R05「読み解く力(中)」映像
発表資料／概要等  R05「読み解く力(中)」発表資料.pdf 195
年度 2023
研究テーマ 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業の在り方を求めて　ー算数科・数学科における 課題を選択し自立的に学び合う授業の提案ー
研究年度 令和４年度
番号 03
カテゴリ 個別最適・協働的な学び（数学）
概要

生徒が数学的な見方・考え方を働かせ、自立的・協働的に課題解決する姿を目指した。生徒一人一人が自分に適した学習方法、学習課題を選択し、他者と協働して学ぶことができる授業デザインとすることで、学びを広げ深めることができるようにした。
研究論文（閲覧用）

616_R4「個別最適な学び」と「協働的な学び」最終稿【椙村・寺井】
研究論文（PDF)  616_R4「個別最適な学び」と「協働的な学び」最終稿【椙村・寺井】.pdf 1396
成果物一覧  成果物一覧【寺井】.pdf 242
成果物  寺井研究員.zip 529
京都発！（閲覧用）

47_R4京都発！【寺井】
京都発！（PDF)  47_R4京都発！【寺井】.pdf 264
研究発表会映像

R04-C-研発資料【寺井】動画
発表資料／概要等  R04-C-研発資料【寺井】.pdf 392
年度 2022
研究テーマ 「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業の在り方を求めて　ー算数科・数学科における 課題を選択し自立的に学び合う授業の提案ー
研究年度 令和４年度
番号 04
カテゴリ 個別最適・協働的な学び（算数）
概要

算数科における「個別最適な学び」となる授業を行うことによって，算数科としての資質・能力を高めることを目指した。子どもが自分に適した学習方法や学習課題を選択し，他者と協働しながら学びを進められる授業デザインによって，学びを深め広げることができた。
研究論文（閲覧用）

616_R4「個別最適な学び」と「協働的な学び」最終稿【椙村・寺井】
研究論文（PDF)  616_R4「個別最適な学び」と「協働的な学び」最終稿【椙村・寺井】.pdf 440
成果物一覧  成果物一覧【椙村】.pdf 251
成果物  椙村研究員.zip 337
京都発！（閲覧用）

48_R4京都発！【椙村】

京都発！（PDF)  48_R4京都発！【椙村】.pdf 274
研究発表会映像

R04-D-研発資料【椙村】動画
発表資料／概要等  R04-D-研発資料【椙村】.pdf 509
年度 2022