中学校 総合的な学習の時間のさらなる充実
～調べ学習から探究への歩み～
京都発！リーフレット56
京都発！リーフレット55
教師の対話と協働から新たな実践知を創造する学校づくり
～自己探究と組織探究をつなぐ方略の検討～
京都発！リーフレット54
教科を通して自己の学びを創造する、探究的な学び
～問いを起点として学びを切り拓き、自分の考えを育む児童～
京都発！確かな教育実践のために 53
発達障害等の特性のある生徒が
学び方を選べる授業づくり
京都発！確かな教育実践のために 52
新時代に生きる非認知能力の育成
総合的な学習の時間・特別活動においてログコンパスを活用して
京都発！確かな教育実践のために 51
中学校版 理科と社会科の授業で行う読み解く力の育成
ふたつの読みを促すことで、生き生きと学ぶ生徒が生まれる
京都発！確かな教育実践のために 50
小学校版 理科と社会科の授業で行う読み解く力の育成
自分の力で読み、学びに向かうために！
京都発！確かな教育実践のために 49
「学び続ける教師」を育む、
学び合い高め合える教職員組織づくり
～日常的な取組の意識化、最適化、活性化～
京都発！確かな教育実践のために 48
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業の在り方を求めて
ー算数科・数学科における 課題を選択し自立的に学び合う授業の提案ー
京都発！確かな教育実践のために 47
「個別最適な学び」と「協働的な学び」の授業の在り方を求めて
ー算数科・数学科における 課題を選択し自立的に学び合う授業の提案ー
京都発！確かな教育実践のために 46
家庭学習と授業の相互で目指す 学習を自己調整する力の育成
ー認知的方略の汎用的な活用を通してー
京都発！確かな教育実践のために 45
「学ぶ意味を実感できる社会科を目指して」
ー小中で多面的・多角的に事象を捉える力の育成を通してー
京都発！確かな教育実践のために 44
「学びに向かう力を育む外国語教育の一方策」
ー外国語を用いて伝え合う楽しさを実感させながらー
京都発！確かな教育実践のために 43
「活動のプロセスに着目し、成長を実感する生徒の育成を目指すキャリア教育」
ー基礎的・汎用的能力を指標としてー
京都発！確かな教育実践のために 42
自己肯定感を高めるキャリア教育
ーPDCAサイクルを意識した各教科等における活動を通してー
京都発！確かな教育実践のために 41
視野の広い食選力を育む食育の在り方
ー多面的・多角的に考える取り組みを通してー
京都発！確かな教育実践のために 40
問題解決能力を育むプログラミング教育の在り方
ー教科横断的な活用と思考の振り返りを通してー
