京都発【木村】

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様々な教科で取り組むことによって，子どもたちがプログラミング的思考の汎用性を実感します。取り組む機会が増えることで，習熟にもつながります。※各教科等での実践例の詳細（指導案，単元計画）は，研究課HPに記載しています。HPへは裏表紙のQRコードから。※思考ツールの活用例を記載しましたが，これらが必ずしも最適解ではなく，児童の実態や授業展開によって他のツールを使ったほうが良い場合があります。教科特性や単元のめあてに合った思考スキル＆思考ツールを使っていきます。