「個別最適な学び」と「協働的な学び」京都発！確かな教育実践のために47京都市総合教育センター研究課・カリキュラム開発支援センター－数学科における課題を選択し自立的に学び合う授業の提案－の授業の在り方を求めて生徒が主体的に学びを進め、考えを広げ深める数学の授業
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