第１章 ICTを日常的に活用することで 第２章 個人の取組にしないために 第３章 成果と課題 ···················· 20 おわりに ································ 22 130 第１節 日常的活用の必要性 （１）大人と同じように使う姿 ··········· １ （２）段階的に目指す ··················· ２ （３）学習過程に当てはめる利点 ········· ４ 第２節 低学年の実践より （１）導入期に留意したいこと ··········· ５ （２）教師主導で使い方を教える ········· ７ （３）写真・動画撮影機能を中心に ······· ８ （４）低学年における日常的な取組 ······· ９ 第３節 中学年の実践より （１）ローマ字入力のスキルを前提として ································· 11 （２）GIGA端末活用の日常化 ············· 12 （３）単元を通しての活用 ··············· 13 ＜研究担当＞ 木村 祐太 （京都市総合教育センター研究課 研究員） ＜研究協力校＞ 京都市立伏見板橋小学校 ＜研究協力員＞ 德留 典子 （京都市立伏見板橋小学校教諭） 青木 奨太 （京都市立伏見板橋小学校教諭） 前橋 壮 （京都市立明親小学校教諭） 坂山 永祐 （京都市立明親小学校教諭） 京都市立明親小学校 第１節 校内組織づくりの必要性 （１）ICT活用促進の要因 ················ 15 （２）効果の分析に関わる視点 ··········· 16 第２節 校内組織運営の実際 （１）授業づくりの視点の提案 ··········· 16 （２）実践の共有による効果 ············· 17 （３）主任の役割 ······················· 19 目 次
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