第１節 評価の概念の整理 ················ 8 おわりに ···························· 30 はじめに ···························· 1 第１章 道徳における生徒の自己評価 第２章 自己評価システムの発展 第１節 1年次の実践から （１）道徳の時間が抱える課題 ············ 2 （２）自己評価の意義 ···················· 3 （３）1年次の研究の概要 ················· 4 （４）生徒による自己評価の実施構想 ······ 5 （５）1年次の研究の成果 ················· 5 第２節 2年次に繋げる研究課題と目標 （１）自己評価の妥当性の向上 ············ 7 （２）記述式による評価の完成度の向上 ···· 7 （３）教師の授業力向上への具体的な示唆 ·· 8 第２節 自己評価システムの改善 ·········· 9 （１）内容項目の事前セルフチェック(1a) · 10 （２）評価基準のルーブリックの作成(1b) · 10 （３）記述式による自己評価の実用化(2a) · 13 （４）評価を受けての意識調査(2b) ······· 13 （５）授業展開・手法の見直し(3a) ······· 14 （６）OJTによる授業力向上への手立て(3b) 15 ＜研究担当＞ 中山 芳明 （京都市総合教育センター研究課研究員） ＜研究協力校＞ 京都市立旭丘中学校 京都市立大宅中学校 ＜研究協力員＞ 天谷 千恵 （京都市立旭丘中学校教諭） 木下 要子 （京都市立大宅中学校教諭） 安丸 耕平 （京都市立大宅中学校教諭） 第３章 研究協力校での実践 第１節 学習状況の評価に関する実践 （１）事前セルフチェックの実施 ········· 16 （２）ルーブリックからの読み取りの提案 · 16 （３）評価に迫る三つのアプローチ ······· 18 （４）アプローチの併用による相互補完 ··· 19 （５）道徳科における評価の具体的な展開 · 20 （６）評価の実践例 ····················· 21 （７）試行した評価の記述内容について ··· 22 （８）評価の意識による自己評価の向上 ··· 22 第４章 実践研究の成果と今後の展望 第２節 指導の評価に関する実践 （１）尺度評価の指導への活用 ··········· 23 （２）A中学校での授業プランの見直し ···· 24 （３）B中学校での授業プランの見直し ···· 25 第１節 実践研究で見えたこと （１）評価の試行に対する反応 ··········· 26 （２）指導の見直しに効果的だった八項目 · 28 第２節 今後の評価導入に向けての展開 （１）自己評価に基づく評価の展望 ······· 29 （２）道徳の評価で重視すべき項目の提案 · 29 目 次
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